ΣΟΦΙΑ ΣΥΜΕΩΝΙΔΟΥ • ΚΕΝΤΡΟ ΨΥΧΟΔΡΑΜΑΤΟΣ & ΟΜΑΔΙΚΗΣ ΨΥΧΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ

Εφαρμογές του ψυχοδράματος και παρεμβάσεις από τη Σοφία Συμεωνίδου

  1. Πραγματοποιήθηκε σεμινάριο στις 13, 14 Νοέμβρη 2005 με θέμα «Η έννοια της εμψύχωσης στην εκπαιδευτική διαδικασία». Διοργανωτής του σεμιναρίου ήταν το Καλλιτεχνικό Παιδαγωγικό Εργαστήριο «Σχεδία στην Πόλη». Στόχος του σεμιναρίου ήταν να βοηθήσει τους συμμετέχοντες δασκάλους και δασκάλες να κατανοήσουν τη σημασία της εμψύχωσης στην εκπαιδευτική διαδικασία. Οι εκπαιδευτικοί μέσα από τα παραδείγματα δραστηριοτήτων που επεξεργάστηκαν πήραν ερεθίσματα για αντίστοιχες εφαρμογές στην τάξη τους. Ο χαρακτήρας του σεμιναρίου ήταν βιωματικός και αξιοποιήθηκαν Ψυχοδραματικές τεχνικές και μέθοδοι δράσης. Η διάρκεια του σεμιναρίου ήταν 10 ωρών και ο αριθμός συμμετεχόντων 20 άτομα.
  2. Εκπαιδευτική παρέμβαση με θέμα: «Αίτια παραβατικότητας ανηλίκων και πρακτικές των Μη Κυβερνητικών Οργανώσεων σε θέματα παραβατικότητας ανηλίκων» Η παρέμβαση πραγματοποιήθηκε στις 2 Δεκέμβρη 2005 σε εκπαιδευτικό σεμινάριο που διοργάνωσε η Γενική Αστυνομική Διεύθυνση Θεσσαλονίκης. Στόχος του σεμιναρίου ήταν να ενημερώσει και να ευαισθητοποιήσει το Προσωπικό των Υπηρεσιών της Αστυνομίας σε σχέση με θέματα που αφορούν ανήλικους (θύματα και θύτες), τα αίτια και τους τρόπους καταπολέμησης της παραβατικής συμπεριφοράς και της πρόληψη της. Η παρέμβαση στην αρχή ήταν βιωματική, με την χρήση ψυχοδραματικών τεχνικών και στη συνέχεια πλαισιώθηκε η βιωματική εμπειρία των συμμετεχόντων με εισήγηση σε σχέση με τα αίτια της παραβατικότητας ανηλίκων, την πρόληψη και την αντιμετώπιση τους. Η διάρκεια ήταν 3 ωρών και ο αριθμός των συμμετεχόντων 200 άτομα.
  3. Βιωματικό εργαστήρι προσωπικής ανάπτυξης με θέμα «Το παιχνίδι στη ζωή ενός ενήλικα» διοργανώθηκε από το Κέντρο Ψυχοδράματος και Ομαδικής Ψυχοθεραπείας και απευθύνονταν σε εθελοντές της ΑΡΣΙΣ με στόχο την ενδυνάμωση τους στην υποστήριξη μικρών παιδιών που κινδυνεύουν από κοινωνικό αποκλεισμό. Το διήμερο εργαστήριο πραγματοποιήθηκε τον Μάρτη του 2006.Το παιχνίδι είναι από τις πρώτες μορφές κοινωνικοποίησης του ατόμου, είναι χαρά, είναι ανάγκη η οποία δεν σταματάει ποτέ. Η ανάγκη για παιχνίδι, παραγνωρίζεται, κατά την πορεία της ενηλικίωσης του ατόμου, ξεχνώντας και μπλοκάροντας την σημαντικότητα του στην ζωή. Μαθαίνοντας λοιπόν να ξαναπαίζω ως ενήλικας ήταν το σύνθημα του εργαστηρίου, που έδωσε μια πολύ καθαρτική και δημιουργική εμπειρία στους συμμετέχοντες/ουσες εθελοντές μέσα από την επαφή τους με προσωπικά τους βιώματα γύρω από το παιχνίδι και τη σημασία του. Η μέθοδος συντονισμού του εργαστηρίου ήταν βασισμένη στο Ψυχόδραμα και τις τεχνικές του μέσα από τη βιωματική εμπειρία. Η διάρκεια του εργαστηρίου ήταν 10 ωρών.
  4. Ως Συνεργάτης του Κέντρου Συμβουλευτικής για θέματα μητρότητας «Mothers Haven», που διευθύνει η μαία Μαρία Νάνη από τον Φεβρουάριο του 2006 υπήρξε πρακτική εφαρμογή τεχνικών του Ψυχοδράματος μέσα από τις οργανωμένες υπηρεσίες του Κέντρου. Μια από τις βασικές υπηρεσίες του Κέντρου είναι η προετοιμασία ζευγαριών για την στιγμή του τοκετού και την φροντίδα του βρέφους. Εντάσσοντας και διευθύνοντας ένα δίωρο με τα ζευγάρια μελλοντικούς γονείς στοχεύετε η ενδυνάμωση και η υποστήριξη τους στον νέο εν δυνάμει ρόλο τους. Αξιοποιώντας βασικές τεχνικές του ψυχοδράματος αναπτύσσονται οι συνεδρίες γύρω από τις προσδοκίες του ζευγαριού από τον νέο τους ρόλο ως γονείς, την ψυχοσυναισθηματική τους ενδυνάμωση, την μεταξύ τους σχέση και τις προσδοκίες τους από το αγέννητο μέχρι στιγμής μωρό τους.
  5. Ως Υπεύθυνη Εθελοντισμού για πολλά συναπτά έτη στην ΑΡΣΙΣ (Κοινωνική Οργάνωση Υποστήριξης Νέων).Η εκπαίδευση των εθελοντών μέσα από το Ψυχόδραμα στην ΑΡΣΙΣ από το 1998 ως το 2002. Δουλεύοντας με τον εθελοντισμό και μέσα από την εμπειρία αρκετών χρόνων ενασχόλησης με την παραπάνω δραστηριότητα αναπτύχθηκε η ευκαιρία γα την οργάνωση και παρακολούθηση διαφόρων τρόπων και μεθοδολογιών στήριξης και εμψύχωσης των εθελοντών της Οργάνωσης μέσα από τον ρόλοΥπεύθυνης του Εθελοντισμού. Ένα από τα βασικά εργαλεία εκπαίδευσης των εθελοντών που χρησιμοποιήθηκε και αναπτύχθηκε ως μεθοδολογία είναι η δημιουργία κύκλου εκπαίδευσης με το Ψυχόδραμα και τις τεχνικές του. Τα προηγούμενα χρόνια από το 1998-2002 λειτούργησαν ομάδες εκπαίδευσης των εθελοντών και εποπτών εθελοντών στις οποίες το Ψυχόδραμα έπαιξε πρωταγωνιστικό ρόλο στην οργάνωση και παρακολούθηση τους.
  6. Παρουσίαση στο 26ο Διεθνές Συνέδριο Εφαρμοσμένης Ψυχολογίας, «το κλασσικό Ψυχόδραμα και οι κλινικές εφαρμογές του στην Ελλάδα από μέλη της Ελληνικής Ένωσης Ψυχοδράματος» 20/7/2006, Αθήνα. Παρουσίαση των διαφορετικών εφαρμογών του Ψυχοδράματος από την ίδια και συναδέλφους Ψυχοδραματιστές με τις εφαρμογές του στην κοινότητα.

  7. Συμμετοχή και παρουσίαση εισήγησης στο 1ο Παγκόσμιο Συνέδριο Ψυχολογικής Εταιρείας Βορείου Ελλάδος με θέμα «Ποιότητα ζωής και Ψυχολογία». Θεσσαλονίκη 2005. Θέμα εισήγησης «Η τέχνη στο δρόμο μεθοδολογία στήριξης και ενδυνάμωσης ανήλικων παραβατών». Παρουσίαση της μεθοδολογίας που ανέπτυξα μέσα από πρόγραμμα της Νέας Γενιάς αξιοποιώντας την εφαρμογή βασικών αρχών και τεχνικών του Ψυχοδράματος και του Κοινωνιοδράματος στην ενδυνάμωση και υποστήριξη ανηλίκων με προβατική συμπεριφορά. Η σύνθεση της ομάδας είχε έντονο το στοιχείο της πολυπολισμικότητας και οι ηλικίες των νέων ήταν από14 ως 22 ετών.
  8. Ψυχοθεραπευτικές ομάδες -ομάδες προσωπικής ανάπτυξης. Στόχος των ομάδων είναι να έρθουν οι συμμετέχοντες/ουσες σε επαφή και συνδιαλλαγή με προσωπικά τους ζητήματα και να επιτύχουν την προσωπική τους ενδυνάμωση. Με αφορμή την καθημερινή ζωή και τα προβλήματα της η προσωπική ανάπτυξη μπορεί να μετουσιωθεί σε προσωπική ενδυνάμωση, μέσω της ανάπτυξης της δημιουργικότητας του ατόμου, αλλά και της υποστήριξης του σε δυσκολίες που αντιμετωπίζει.Οι ομάδες είναι Ψυχοθεραπευτικές και απευθύνονται σε ενηλίκους ενώ πραγματοποιούνται σε εβδομαδιαία βάση. Διάρκεια της κάθε συνεδρίας είναι 2 1/2 ώρες και μέθοδος συντονισμού το ψυχόδραμα.

  9. Εργαστήρια προσωπικής ενδυνάμωσης. Τα εργαστήρια απευθύνονται στο ευρύτερο κοινό αλλά και σε εξειδικευμένες ομάδες όπως φοιτητές/τριες, επαγγελματίες στους τομείς των Κοινωνικών Υπηρεσιών, της Ψυχικής Υγείας κ.ά. Στόχος των εργαστηρίων είναι η ενασχόληση των συμμετεχόντων/ουσών με διαφορετικά αντικείμενα και θεματικές προσανατολισμένα σε προσωπικά και κοινωνικά ζητήματα. Η Μέθοδος συντονισμού είναι βασισμένη σε Ψυχοδραματικές τεχνικές και τη βιωματική εμπειρία. Η διάρκεια του κάθε εργαστηρίου είναι 10 ώρες.
  10. Εκπαίδευση εκπαιδευτών και εκπαιδευτικών σε σχέση με τα Ανθρώπινα Δικαιώματα. Αξιοποίηση βασικών αρχών και τεχνικών της Μεθοδολογίας του Ψυχοδράματος και του Κοινωνιοδράματος στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών στην ανοιχτή κοινότητα. Η εκπαίδευση στα Ανθρώπινα Δικαιώματα είναι μια ιδιαίτερη πρόκληση στην σημερινή κοινωνία την στιγμή που καθημερινά καταπατώνται και παραβιάζονται κατάφορα τα ανθρώπινα δικαιώματα πολλών κοινωνικών ομάδων. Η Φιλοσοφία και η πρακτική τόσο του Ψυχοδράματος όσο και της Κοινωνιοδραματικής εφαρμογής είναι εργαλεία παρέμβασης και επεξεργασίας τόσο σε ατομικό όσο και σε συλλογικό επίπεδο της προάσπισης και διεκδίκησης των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων. Τα τρία τελευταία χρόνια συμμετείχα σε εκπαιδευτικά σεμινάρια που διοργανώθηκαν από την ΑΡΣΙΣ ως βασική εκπαιδεύτρια και η αξιοποίηση των παραπάνω μεθοδολογιών ήταν τα βασικά εργαλεία της εκπαιδευτικής μου παρέμβασης.